学前教育是人生教育的起点，教师队伍的多元结构，直接关系幼儿健全人格的培育。长期以来，幼儿园师资与管理队伍以女性教师为主，细致暖心的教育守护着孩子们健康成长。在海门，依托男幼师联盟平台培育，一批原本稀缺、分散的男幼师，实现从“个体点缀”到“梯队崛起”的转变，他们扎根课堂、深耕教研、参与园所管理，以独有的阳刚气质、创新思维和实干担当，为区域学前教育注入鲜活力量。

9月9日，在能仁幼儿园，副园长郁添宇就是一位男性幼教工作者，他正带领教研组教师开展专题教研，围绕从“一米园”到“活课程”，推进种植园地与班级自然角联动，打磨特色教学活动。户外游戏区内，孩子们正在有序开展沙水嬉戏、模拟集市、角色体验等活动。“我们不能只盯着自己的小课堂，要带动整个团队共同进步。我牵头推进的省级‘一米园’项目，打破固化的游戏环境，真正把空间还给孩子，让幼儿成为游戏的主人。同时深挖海门本土江海资源，把地域文化融入园本课程，让本土文化真正落地幼儿园日常教学。”郁添宇表示。日常工作中，郁添宇牵头课题研究、统筹师资培训、推进课程改革、指导青年教师成长，扎根教研一线抓实团队赋能，是我区新生代男性幼教管理者履职尽责的缩影。2018年，海门成立男幼师联盟，破解男幼师人数少、交流渠道窄、成长慢、归属感不强的现实难题。“联盟成立之后，统筹全区男幼师资源，搭建研修比武、课题实践、能力成长的专属平台，做到新教师有人带、骨干教师有舞台、优秀教师有发展、后备干部有历练。”男幼师联盟盟主茅松娟介绍。

经过多年系统化培育，海门男幼师队伍建设结出硕果。目前全区在职男幼师61人，36人成长为各级骨干教师、榜样教师，29人走上幼儿园中层及以上管理岗位，形成新教师成长、骨干教师引领、管理骨干担当的完整人才梯队。过去，区内幼儿园管理岗位大多由女教师承担，管理精细稳妥，但在课程创新、改革突破上相对保守。如今，以郁添宇为代表的男幼师走上管理岗位，开阔的思维、突出的攻坚能力，与原有管理模式形成互补，推动园本课程、教研模式全方位提质升级。

一线课堂上，男幼师同样绽放光彩。东洲幼儿园教师施浩博从事幼教工作十余年，擅长设计富有挑战性的户外体能课程。“对我来说，做老师最大的成就感，不是孩子学会多少知识，而是看见孩子的改变。胆小的孩子敢于尝试，内向的孩子愿意主动表达，这样的成长最打动我。”施浩博说。在运动游戏中，孩子们释放活力，锤炼勇敢坚毅的意志品质，阳刚教育的价值充分显现。“幼儿园既需要细心温柔的老师，也需要阳光果敢的男教师。孩子入园之后，胆子变大了，更加自信开朗，遇到困难愿意坚持，不轻易放弃，变化很明显，我们家长十分认可。”学生家长张丽娟说道。

联盟既培育骨干力量，也做好青年教师的传帮带。“加入男幼师联盟之后，有前辈引领，有同伴互助，还有教研与展示平台，成长路径更加清晰，职业归属感和认同感也更强。”能仁幼儿园年轻教师张帅凛对此深有感触。

从人数稀少、孤军奋战，到梯队完备、人才辈出，海门男幼师联盟构建起良性育人生态，成为学前教育师资建设的特色品牌。茅松娟表示，下一步联盟将实施分层分类培养，对接名师资源打磨课题、课例，把优质教研资源向乡镇幼儿园辐射，实实在在带动全区学前教育整体提升。